Escenarios de futuro. ¿Qué está por llegar?

Internet es la punta del iceberg. Lo que aún está por llegar en cuanto a herramientas tecnológicas no nos dejará de sorprender de aquí a los próximos años. La realidad virtual aún no se ha pronunciado con toda su potencia; la inteligencia artificial o los sistemas expertos aún no están del todo desarrollados como para ofrecernos verdaderos entornos gráficos inteligentes en forma de asistentes o mayordomos digitales, por ejemplo. Las herramientas o tecnologías aún no son del todo asequibles a los bolsillos de la mayor parte de ciudadanos. En algunos casos, las herramientas informáticas no están del todo depuradas y todavía les falta disponer de un lenguaje o un entendimiento más cercano a la intuición humana. Utilizar ordenadores sigue siendo difícil, por muchas ventanas que le pongamos a la pantalla. 

Es necessario tiempo. Tiempo para que la tecnología más reciente basada en las redes de comunicación se consolide. Tiempo para que nos formemos y vayamos entrando en una nueva cultura, en una nueva forma de entender la comunicación, la información y la tecnología. Una tecnología entendida siempre al servicio del individuo y la comunidad. En definitiva, una nueva forma de entender el mundo, la persona y la vida.

Comentando el artículo de Manuel Area

En el artículo de Manuel Area Moreira, titulado "La innovación pedagógica con TIC y el desarrollo de las competencias informacionales y digitales", se tratan aspectos relacionados con el uso de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo.

El artículo podeis encontrar-lo en el siguiente link

http://www.investigacionenlaescuela.es/articulos/64/R64_1.pdf

El autor cree que el problema ya no es la ausencia de las tecnologías en los centros educativos, cree que estamos en el siguiente paso. Hay un alto porcentaje de centros escolares que ya usan las TIC en el aula ya que hay políticas que ya garantizan esa acción. No obstante, es importante generar políticas suplementarias que generen alternativas a la introducción de las TIC. De esta forma, todo el mundo partirá de las mismas posibilidades y tendrá unas condiciones igualitarias en lo que hace referencia a su uso. Además, no solo es importante introducirlas en el aula, sino en como las gestionamos. El autor se plantea la pregunta de si las TIC están generando innovación pedagógica en la práctica docente. Por lo tanto, ahí está el problema; en no saber como gestionar esas nuevas tecnologías para que tengan un sentido pedagógico y una utilidad real en el contexto educativo. Además, también hace una reflexión sobre el uso actual que se les da a las tecnologías en el aula, que es prácticamente nulo y no se le saca todo el jugo ni su potencial educativo. Las TIC se utilizan para dar soporte al docente y así se siente más tranquilo, relajado y cómodo a la hora de dar la teoría, únicamente. Por lo tanto, hay un claro desajuste entre el profesor y las TIC ya que los primeros se ven limitados por su falta de destreza y por la complejidad que supone hacer un buen uso de ellas sin formación previa. Para esto, cree que sería importante proporcionar una formación a los docentes sobre como utilizar las TIC. 

Del artículo destacaría la importancia que el autor da a la alfabetización digital, la cual va mucho más lejos que la alfabetización tradicional, que solo se centra en aprender a escribir y leer. Creo que, en el contexto cambiante en el que vivimos, es importante evolucionar al mismo ritmo que la sociedad. Por eso, este concepto debe ampliarse a las nuevas tecnologías y a las nuevas formas de acceso a la información. De ahí la importancia actual que le doy a la alfabetización digital. 

Reinserción de personas privadas de libertad a través de las TIC

En el marco del convenio existente entre Fundetec y la Dirección General de Instituciones Penitenciarias (DGIP), para la realización de este proyecto ha permitido financiar tutorías formativas, y así extender el tiempo de formación. ¿Qué pretende? Se busca que los internos adquieran unos conocimientos básicos de informática y manejo de Internet que les permitan entrar en contacto con la tecnología para después poder profundizar en otros contenidos o programas más especializados, con el fin último de favorecer su reinserción sociolaboral cuando salgan del centro penitenciario. Este proyecto se extiende por toda España, y ya se han realizado acciones en 18 centros penitenciarios de Cantabria, Cataluña, Comunidad Valenciana, Castilla-La Mancha, Andalucía y Asturias. Por el proyecto han pasado más de 2.500 internos, lo que supone en torno al 5 % de la población reclusa de todo el estado.

Cualquier actividad extra dentro de un centro penitenciario aportará muchos beneficios y motivará mucho a este colectivo, como por ejemplo, el aprender a hacer uso de las TIC. Esta iniciativa dotará a muchos internos de unas capacidades que quizás antes no habían desarrollado nunca y le facilitará su salida al mundo laboral. Además, con el uso de las TIC los internos pueden tener un rato para aislarse de sus problemas y tener un espacio donde estar tranquilos, relajados, donde pueden comunicarse y donde sobretodo se sienten útiles. Además, este tipo de iniciativas ayuda a los internos a coger confianza con ellos mismos y a mejorar su autoestima. También tiene una repercusión a nivel social ya que este proyecto les proporciona una serie de herramientas que pueden ser muy útiles a lo largo de su vida. Por lo tanto, creo que es un primer paso para empezar a trabajar con otros colectivos excluidos socialmente y el primer paso para la implementación de proyectos más ambiciosos en relación a las TIC en centros penitenciarios.

Para un mayor acercamiento a esto, os dejo un vídeo que explica con mucho más detalle algunos proyectos enfocados en esta línea. 

E-learning o la educación a distancia

Personalmente no he tenido ninguna experiencia con algún proyecto e-learning. No obstante después de la conferencia de la profesora Bea Marín, del proyecto IOC (Institut Obert de Catalunya), puedo acercarme al concepto de la educación a distancia y hacer unas reflexiones a posterior.

El e-learning ha supuesto una gran revolución, pues entre todas las opciones de formación que podemos encontrar, el e-learning ha revolucionado de tal forma que nos aporta una gran cantidad de beneficios. Tenemos muchas razones para estudiar cursos a distancia (online) ya que cada vez hay más atención hacia estos cursos, que preparan a profesores para impartir clases a distancia. Y es que vivimos en un mundo tan agetreado, que es imposible para un profesional de cualquier sector compaginar el trabajo con los estudios. Hay estudios que muestran que estudiar y trabajar a la misma vez, conlleva a no llegar a realizar ninguna de las dos tareas en su plenitud. Realmente es complicado enfocar la mente a ambas tareas por separado invirtiendo toda nuestra concentración en las dos. Por este motivo, se han tratado de implantar sistemas de aprendizaje con mayor movilidad y que permitan al alumno estudiar con mayor flexibilidad, para facilitar la combinación de los estudios con el desarrollo de su trabajo. Ha revolucionado el mundo de la formación y la forma de adquirir nuevos conocimientos. El e-learning puede beneficiar a cualquier persona de cualquier edad, cultura o ámbito. Cualquiera puede beneficiarse de esta herramienta por motivos profesionales, para mejorar en su trabajo o simplemente personales, para invertir en su tiempo libre. Como objetivo principal pretende hacer un uso de las tecnologías de forma colaborativa.

Existen, por lo tanto, un gran número de beneficios. Entre los que destacan:

• La necesidad de un aprendizaje continuo
• El aprendizaje mejora la capacidad de nuestra mente ya que actualizamos nuestros conocimientos
• El e-learning permite acercarnos a personas del mundo entero. Permite a profesores impartir cursos online sin límites geográficos
• El e-learning nos ayuda a familiarizarnos con Internet mediante foros, chats, grupos, conferencias online, etc.
• Los cursos online son más abiertos
• Gran cantidad de posibilidad en cursos online, es decir, no se limitan a un texto explicativo, también pueden tener vídeo, audio o incluso podemos interactuar directamente entre alumno y profesor
• Los cursos e-learning son más llevaderos, no se exige un ritmo tan estricto como las clases presenciales. Cada uno es libre de decidir cuando está preparado para pasar a las pruebas online
• El e-learning es innovador. Podemos encontrarnos desde cuestionarios a juegos y otros elementos que nos ayuden a aprender con mayor agilidad
• Gracias al e-learning se trabaja en equipo. Tanto profesores como alumnos colaboran en un mismo proyecto, pudiendo todos interactuar para mejorar el aprendizaje

Nadie duda que el e-learning es una buena herramienta de aprendizaje pero no a todas las personas les parece así ya que para muchos temas la práctica es muy importante. En cursos a distancia la falta práctica es uno de los mayores aspectos negativos. Además, se requiere un mayor esfuerzo por parte del alumnado ya que en muchos casos el primer paso es "aprender a aprender" siguiendo una nueva modalidad educativa y un nuevo modelo pedagógico. Es necesario que los estudiantes sean muy metódicos y organizados y tengan habilidades para el aprendizaje autónomo. Algunos estudiosos del tema piensan que pueden aparecer sentimientos de soledad o aislamiento debido a la falta de contacto personal (procesos de socialización diferentes). Por otro lado, considero que la continua interacción con el ordenador puede causar ansiedad en el alumnado. Todo ello lleva a una mayor tasa de abandono que en la modalidad presencial. Por lo tanto, se necesita ser muy responsable para terminar los cursos a distancia ya que se requiere ser autodidacta, es decir, ser capaz de aprender por uno mismo. Además se necesita una mayor formación del profesorado ya que no únicamente han de ser expertos en su materia sino que también deben ser expertos en el uso de las TIC. Por último, la multiplicidad de fuentes informativas puede llevar a una pérdida de información (por supresión o cambio de alojamiento de las páginas web) o incluso a una dispersión, de tal manera que no se sabe distinguir qué es lo pertinente y qué no lo es.

Wikis, algo más que una fuente de información

En los últimos años Internet se ha convertido en la principal fuente de información en todos los ámbitos, y como no, los más pequeños no han quedado apartados de este mundo. Ante cualquier duda o cualquier trabajo a realizar para clase los alumnos acuden a la red para conseguir información, y la mayoría de ocasiones la Wikipedia se convierte en la principal y muchas veces única fuente de datos. Sin negar la utilidad de esta herramienta es recomendable hacer ver que esta herramienta no siempre es la más adecuada. Muchas veces nos olvidamos que una de las bases de toda wiki es la posibilidad de ser editada por varios usuarios. Una wiki, por tanto, es un sitio web que normalmente es editable por cualquier persona que disponga de un ordenador y una conexión a Internet. Estas modificaciones no son siempre buenas (pueden existir actos de vandalismo con el único objetivo de reducir la calidad de los contenidos) y por ello se debe acostumbrar a sus usuarios a contrastar la información en otras fuentes siempre que sea posible. También se debe destacar que esta posibilidad de editar los artículos también permite que los errores introducidos en ellos sean corregidos por otros usuarios en un tiempo bastante pequeño, por lo que si alguien se da cuenta de que algo no esta del todo bien puede modificarlo y poner la información correcta para que de este modo los siguientes lectores puedan obtener ese conocimiento.

Volviendo a los más pequeños, una wiki puede ser algo más que una fuente de información, puede convertirse en un buen elemento de trabajo colaborativo en el aula. Aparte de la capacidad ya comentada de modificar artículos, también existe la posibilidad de comentar los artículos de otros trabajando así la capacidad crítica de los alumnos. Además, al no necesitar tener conocimientos de ningún lenguaje de programación para poder editar el contenido, reduce el tiempo de aprendizaje de la herramienta aumentando así considerablemente el número potencial de usuarios. A su vez, utilizar una wiki como método de estudio no implica únicamente aprender el contenido de los textos, sino que a la vez se potencian capacidades como crear o compartir.

Scratch como aplicación educativa

Scratch es un lenguaje de programación que facilita crear historias interactivas, juegos y animaciones y compartir sus creaciones con otras personas en la Web. Esta aplicación ofrece posibilidades educativas a través de un entorno que hace que la programación sea más atractiva y accesible para todo aquel que se enfrente por primera vez a aprender a programar. 

Esta aplicación se utiliza en todo el mundo en muchos entornos diferentes: escuelas, museos, centros comunitarios y hogares. Está destinado especialmente para niños/as de 6 a 16 años de edad. Por ejemplo, niños más pequeños pueden crear proyectos con sus padres o hermanos mayores. Desde el punto de vista de la definición, Scratch es un entorno de programación constituido por símbolos iconográficos denominados "bloques". 

¿Qué aprenden los estudiantes a medida que crean con Scratch historias interactivas, animaciones, juegos y arte?

Por una parte, aprenden ideas de matemáticas y de programación, que hacen parte de la experiencia con Scratch. A medida que los estudiantes crean programas, aprenden conceptos de computación fundamentales tales como iteración (repetición) y condicionales. 

Lo más importante es que los estudiantes aprenden estos conceptos en un contexto significativo y motivador: para controlar la velocidad de una animación, o llevar la cuenta del puntuaje en un juego que ellos están creando. A medida que los estudiantes trabajan en proyectos de Scratch, también aprenden sobre procesos de diseño. Es decir, el estudiante arranca con una idea, crea un prototipo que funcione, experimenta con él, lo depura cuando las cosas no funcionan, obtiene retroalimentación de otros, lo revisa y lo rediseña. Además, combina muchas de las habilidades de aprendizaje, que serán fundamentales para el éxito de los estudiantes en el futuro: pensar creativamente, comunicar claramente, analizar sistemáticamente, colaborar, diseñar y aprender continuamente. 

En definitiva, crear proyectos con Scratch ayuda a los estudiantes a desarrollar un nivel más profundo de competencia con la tecnología digital y aprender a programar. Esto último, ofrece beneficios para todos: permite a los estudiantes que se expresen de manera más completa y creativa, les ayuda no solo a desarrollarse como personas sino a entender el funcionamiento de las nuevas tecnologías que encuentran en todas las partes de su vida diaria.

Libro electrónico

A modo de definición simple un libro electrónico es un sistema de información capaz de ofrecer a los usuarios un conjunto de páginas organizadas conceptualmente como un libro clásico, y con la posibilidad de interactuar con él. La ventaja de estos libros en relación a otros dispositivos electrónicos como tablets, portátiles o móviles es que utilizan la tecnología de tinta electrónica y no tienen retro-iluminación. Esto a parte de ofrecer una experiencia similar a leer un libro en papel, sin cansancio para la vista, permite tener un consumo muy bajo de batería ya que solo se consume cuando se cambia de página. Actualmente, las políticas educativas cada vez son más innovadoras y se plantean incorporar el libro electrónico en las aulas. De hecho, esta idea ya ha sido llevada a cabo en algunos centros educativos. No obstante, es importante hacer un análisis crítico de lo que esto conlleva, es decir, cabe hacer un análisis sobre los aspectos positivos y los aspectos negativos del uso educativo de esta herramienta. 

Por lo que hace referencia a sus ventajas: no ocupan espacio físico a diferencia de los libros tradicionales, contaminan en menor cantidad, más fáciles de llevar, tienen una gran memoria interna, pantalla de tinta electrónica, etc. En referencia a sus desventajas: supone un gasto inicial elevado, puede ser discriminatorio, es muy frágil, entre otras. 

Así pues, destacaría sus ventajas por contra de sus desventajas pero no hemos de olvidar algunos aspectos negativos del libro electrónico y que se hacen más patentes en su inclusión en los centros educativos. En el contexto actual de crisis en el que estamos inmersos, creo que se hace prácticamente imposible el uso de esta herramienta en las escuelas. Creo que hay alternativas mucho más económicas, como pueden ser los propios libros tradicionales. Además, creo que esta herramienta no es capaz de atender a la diversidad ni a llegar a todos los usuarios principalmente por su coste de adquisición. 

Para ampliar información os recomiendo que visualicéis este vídeo: