Escenarios de futuro. ¿Qué está por llegar?

Internet es la punta del iceberg. Lo que aún está por llegar en cuanto a herramientas tecnológicas no nos dejará de sorprender de aquí a los próximos años. La realidad virtual aún no se ha pronunciado con toda su potencia; la inteligencia artificial o los sistemas expertos aún no están del todo desarrollados como para ofrecernos verdaderos entornos gráficos inteligentes en forma de asistentes o mayordomos digitales, por ejemplo. Las herramientas o tecnologías aún no son del todo asequibles a los bolsillos de la mayor parte de ciudadanos. En algunos casos, las herramientas informáticas no están del todo depuradas y todavía les falta disponer de un lenguaje o un entendimiento más cercano a la intuición humana. Utilizar ordenadores sigue siendo difícil, por muchas ventanas que le pongamos a la pantalla. 

Es necessario tiempo. Tiempo para que la tecnología más reciente basada en las redes de comunicación se consolide. Tiempo para que nos formemos y vayamos entrando en una nueva cultura, en una nueva forma de entender la comunicación, la información y la tecnología. Una tecnología entendida siempre al servicio del individuo y la comunidad. En definitiva, una nueva forma de entender el mundo, la persona y la vida.

Comentando el artículo de Manuel Area

En el artículo de Manuel Area Moreira, titulado "La innovación pedagógica con TIC y el desarrollo de las competencias informacionales y digitales", se tratan aspectos relacionados con el uso de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo.

El artículo podeis encontrar-lo en el siguiente link

http://www.investigacionenlaescuela.es/articulos/64/R64_1.pdf

El autor cree que el problema ya no es la ausencia de las tecnologías en los centros educativos, cree que estamos en el siguiente paso. Hay un alto porcentaje de centros escolares que ya usan las TIC en el aula ya que hay políticas que ya garantizan esa acción. No obstante, es importante generar políticas suplementarias que generen alternativas a la introducción de las TIC. De esta forma, todo el mundo partirá de las mismas posibilidades y tendrá unas condiciones igualitarias en lo que hace referencia a su uso. Además, no solo es importante introducirlas en el aula, sino en como las gestionamos. El autor se plantea la pregunta de si las TIC están generando innovación pedagógica en la práctica docente. Por lo tanto, ahí está el problema; en no saber como gestionar esas nuevas tecnologías para que tengan un sentido pedagógico y una utilidad real en el contexto educativo. Además, también hace una reflexión sobre el uso actual que se les da a las tecnologías en el aula, que es prácticamente nulo y no se le saca todo el jugo ni su potencial educativo. Las TIC se utilizan para dar soporte al docente y así se siente más tranquilo, relajado y cómodo a la hora de dar la teoría, únicamente. Por lo tanto, hay un claro desajuste entre el profesor y las TIC ya que los primeros se ven limitados por su falta de destreza y por la complejidad que supone hacer un buen uso de ellas sin formación previa. Para esto, cree que sería importante proporcionar una formación a los docentes sobre como utilizar las TIC. 

Del artículo destacaría la importancia que el autor da a la alfabetización digital, la cual va mucho más lejos que la alfabetización tradicional, que solo se centra en aprender a escribir y leer. Creo que, en el contexto cambiante en el que vivimos, es importante evolucionar al mismo ritmo que la sociedad. Por eso, este concepto debe ampliarse a las nuevas tecnologías y a las nuevas formas de acceso a la información. De ahí la importancia actual que le doy a la alfabetización digital. 

Reinserción de personas privadas de libertad a través de las TIC

En el marco del convenio existente entre Fundetec y la Dirección General de Instituciones Penitenciarias (DGIP), para la realización de este proyecto ha permitido financiar tutorías formativas, y así extender el tiempo de formación. ¿Qué pretende? Se busca que los internos adquieran unos conocimientos básicos de informática y manejo de Internet que les permitan entrar en contacto con la tecnología para después poder profundizar en otros contenidos o programas más especializados, con el fin último de favorecer su reinserción sociolaboral cuando salgan del centro penitenciario. Este proyecto se extiende por toda España, y ya se han realizado acciones en 18 centros penitenciarios de Cantabria, Cataluña, Comunidad Valenciana, Castilla-La Mancha, Andalucía y Asturias. Por el proyecto han pasado más de 2.500 internos, lo que supone en torno al 5 % de la población reclusa de todo el estado.

Cualquier actividad extra dentro de un centro penitenciario aportará muchos beneficios y motivará mucho a este colectivo, como por ejemplo, el aprender a hacer uso de las TIC. Esta iniciativa dotará a muchos internos de unas capacidades que quizás antes no habían desarrollado nunca y le facilitará su salida al mundo laboral. Además, con el uso de las TIC los internos pueden tener un rato para aislarse de sus problemas y tener un espacio donde estar tranquilos, relajados, donde pueden comunicarse y donde sobretodo se sienten útiles. Además, este tipo de iniciativas ayuda a los internos a coger confianza con ellos mismos y a mejorar su autoestima. También tiene una repercusión a nivel social ya que este proyecto les proporciona una serie de herramientas que pueden ser muy útiles a lo largo de su vida. Por lo tanto, creo que es un primer paso para empezar a trabajar con otros colectivos excluidos socialmente y el primer paso para la implementación de proyectos más ambiciosos en relación a las TIC en centros penitenciarios.

Para un mayor acercamiento a esto, os dejo un vídeo que explica con mucho más detalle algunos proyectos enfocados en esta línea.